电脑

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[B]我们现在开的是两年制选修课，我是这样上的，大家给点意见：
第一学期　基本midi原理、音序软件使用（Cakewalk9.0）
第二学期　制谱（TT简谱、Encore4.5的使用，同时安排学生大量制谱，丰富课题曲库）
第三学期　基本音频原理、音频软件使用（音频格式的转换，立体声、多轨录音软件）
第四学期　多媒体课件制作（方正奥思） [/B]

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[B]我们现在开的是两年制选修课，我是这样上的，大家给点意见：
第一学期　基本midi原理、音序软件使用（Cakewalk9.0）
第二学期　制谱（TT简谱、Encore4.5的使用，同时安排学生大量制谱，丰富课题曲库）
第三学期　基本音频原理、音频软件使用（音频格式的转换，立体声、多轨录音软件）
第四学期　多媒体课件制作（方正奥思） [/B]

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[B]

纯粹耽误时间

给我

一个月

关在家里

全部搞定 [/B]

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[B]
师范毕业的学生讲求的是实用性，学习范围广而不求专，音乐系的学生英语又不太好，所以教学软件的选择，教学内容的要求都是不一样的。绝大多数的学生在学这门课之前是不怎么会用电脑的，对于这个圈里的内容更是瞎子一摸黑，他们是从头开始学的，所以一学期一门课的时间我认为是很必要的。其实，我们的学生在学习软件的同时也在进行着制作，在上报的声乐曲库配套的多媒体课件的课题中，用Encore和Cakewalk制成的谱例与伴奏已有近一百首，每个学生独立完成制作的midi音乐也有十几首，掌握了这些现代化的技能，使学生在走上教师岗位后很快就能进入角色，利用这些先进的技术为自己的教学服务。
拜托大家以后在回复的时候提一些有实质性的建议，我们这个题目讨论的是电脑音乐教育，上面这位老兄说的纯属废话，在音频应用里用不了一个月就能搞定那些软件人的一捻一大把，狂什么！ [/B]

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[B] [/B]

最初由 db 发布
[B]
师范毕业的学生讲求的是实用性，学习范围广而不求专，音乐系的学生英语又不太好，所以教学软件的选择，教学内容的要求都是不一样的。绝大多数的学生在学这门课之前是不怎么会用电脑的，对于这个圈里的内容更是瞎子一摸黑，他们是从头开始学的，所以一学期一门课的时间我认为是很必要的。其实，我们的学生在学习软件的同时也在进行着制作，在上报的声乐曲库配套的多媒体课件的课题中，用Encore和Cakewalk制成的谱例与伴奏已有近一百首，每个学生独立完成制作的midi音乐也有十几首，掌握了这些现代化的技能，使学生在走上教师岗位后很快就能进入角色，利用这些先进的技术为自己的教学服务。
拜托大家以后在回复的时候提一些有实质性的建议，我们这个题目讨论的是电脑音乐教育，上面这位老兄说的纯属废话，在音频应用里用不了一个月就能搞定那些软件人的一捻一大把，狂什么！ [/B]

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[B]呵呵，也许是我没说清楚，第一学期的midi原理+Cakewalk9.0教程我只用５周的课就讲完了，剩下十几周的课学生已经开始作东西了，我整理出了由易到难的各种类型的总谱，通过对照总谱的制作，学生熟练了Cakewalk的各种技术（控制器、系统信息等），也从中可以学到很多东东（和声上的、配器上的、复调上的）。师范院校培养的是音乐教师，而不是作曲家、录音师，我们在教学软件的选择上是本着够用即可、尽可能先进（最新版本）的原则来进行的。其实，Sonar推出一年多了，但很多同志并没有把Cakewalk扔掉，这就是一个很好的例子。Cakewalk我从2.0用到现在的sonar1.3，它的改进是逐步而来的，相信大家刚装上sonar的时候，也没有被它全新的界面唬住，几个小时之后它还不是得乖乖的听话。上学期sonar刚出来，我还没有讲就偷偷地装到学生机子里了，结果下星期一来，他们都用sonar作出东西来了。我们不要被软件牵着鼻子走，掌握原理才是关键的！ [/B]